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《长城》(第二课时)教学设计

添加时间:2010-11-16      阅读:161 次

人教课标版第七册第五组

 

《长城》(第二课时)教学设计

 

 

[设计思路] 

沿“伟大奇迹”逶迤展开,沉入文本中轻轻拣拾,细细寻访,恰当运用远教手段,于凝神观察、激情诵读、融情想象、品词析句、动情抒写等语文实践中体悟长城的雄姿,长城的内蕴,长城的精、气、神,获得情感认知和言语能力的和谐发展。

[教学目标]

1)继续学习生字新词。正确流利有感情地朗读课文。

2)揣摩品味语言,从字里行间感受长城的伟大,感受作者对祖国的热爱和对古代劳动人民的赞叹之情,从中受到熏陶感染。

3)结合理解课文,学习、积累并运用精彩语句。

 [教学过程]

一.题词发端,未成曲调先有情

1.课件出示国际名人献给长城的题词

设计者太伟大了 ,长城不愧为世界奇迹。(以色列前总理  拉宾)

只有一个伟大的民族才能建筑一个伟大的长城。(美国前总统  尼可松)

这是世界上最伟大的工程,在其他的地方我从未见过类似的杰作。(俄罗斯前总统  叶利钦)

2.老师诵读,学生谈感受并质疑。引导提出研读专题:为什么说长城是“伟大的奇迹”?

二.品悟细读,字里行间皆有情

(一)聚焦第1自然段,研读长城的蜿蜒盘旋”

1.比较“长城”与“长龙”的相似点。(长度、姿态、气魄、精神、美感等)小结后出示语段一:

迎大海日出,送戈壁落照,或翘首于峰巅之上,或俯身于峡谷之中,跌宕起伏、起伏延绵!指名诵读)

2.师生讨论长城的“长”:扣“一万三千多里”,举例(年轻人走完长城用了508天),
再出示语段二:
翻越巍巍群山,穿过茫茫草原,跨过浩瀚的沙漠,奔向苍茫的大海。指名诵读)
出示资料:
根据历史文献记载,有20多个诸侯国家和封建王朝修筑过长城,若把各个时代修筑的长城加起来,大约有10万里以上。其中秦、汉、明3个朝代所修长城的长度
都超过了1万里。现在我国新疆、 甘肃、 宁夏、 陕西、 内蒙古、 山西、河北、北京、 天津、 辽宁、 吉林、 黑龙江、 河南、山东、湖北、湖南等省、市、
自治区都有古长城、峰火台的遗迹。其中仅内蒙古自治区的长城就达3万多里。 

小结并板书:纵横十万里。

3.呈现长城雄姿:课件出示长城图片,观察,欣赏。说说你看到了什么?

4.采访学生:此时此刻,你有什么想说的?带着感受有感情地读文。

5.巧妙嵌入,师生合作,配乐诵读:

远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。(迎大海日出,送戈壁落照,或翘首于峰巅之上,或俯身于峡谷之中,跌宕起伏、起伏延绵!)从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。(它,翻越巍巍群山,穿过茫茫草原,跨过浩瀚的沙漠,奔向苍茫的大海。) 

(二)聚焦第2自然段,研读长城的“高大坚固”

1.借助课件,认识长城的构造:垛子,瞭望口,射口,城台

2.相机体会其功用:躲避进攻,观察敌情,攻击敌人,互相呼应……

3.师生共同小结:这种设计真                           

(三)聚焦第3自然段,研读长城的“血汗智慧”

1.生默读品味:哪句让你有很深的感触?

2课件出示语段:

单看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。

3.细读词语:说说你感受最深的那个词。并相机引导读出劳动人民修筑长城的画面。

4.比较句子,体会“多少……才”蕴含的情味。

a.劳动人民的血汗和智慧,凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

b.多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

5.激情诵读:指导有感情地朗读。

三.再读补白,宕开一笔有深情

1.师述:“单凭这三四百字,难以写尽长城。关于长城,你还想知道什么?”

2.引导提出:长城的建造时间到底有多长?

3.课件出示资料:

长城的建筑年代久远。

早在2200多年前的战国时期,燕、赵、秦三国为了防御外敌的侵略,就开始在边疆的山岭上修筑城墙。秦统一中国后,把几处城墙连接起来,既用于军事防守,又成为对外贸易的商业大道。到了明朝,几百万人又进行了整修和扩建,历时200多年。现在我们看到的,主要是明朝时修筑的长城。

4.读读议议,小结并板书:上下两千年

四.积累运用,顺势喷涌笔抒情

1.下发练习纸,借鉴书本的语言和自己积累的语言,抒发自己的感情

一位                                             (登上了长城,)目睹                          由衷地,心潮澎湃地情不自禁地)发出感慨:                                                                 

2.交流评议 
五.总结升华,馀音袅袅无限情 

师生一起深情地朗读:    

长城啊长城!
你向人们描绘着中华山河的锦绣,

你向人们诉说着中华文明的悠久,
你向人们展示着中华民族的智慧和力量。

今天,我终于登上了长城!
我站在崇山峻岭的高峰之巅,

我站在气魄雄伟的城楼之上,
向着群山,向着大海,纵情高呼:

我爱长城!我爱中华!

六.拓展延伸,“遗产之旅”且留情

作业:针对自己还想知道的问题,再搜集一些有关长城的故事、传说、诗词图片,还可以进一步制作“中国的世界遗产之旅”专用资料袋,去搜集中国其它“世界遗产”的资料,感受其魅力。

附板书设计:

 

长城

     蜿蜒盘旋           高大坚固

                            

                                

                              

                            

                                                                                                              

血汗智慧           伟大奇迹

 

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